为何高校大部分都只做扣式电池？（以及给高校锂电池研发一些建议）

企业里为什么不用扣式电池跑循环？主要原因还是扣式电池的一致性差，无法真实的反映锂电池的实际寿命。

一. 不用扣式电池跑循环（补充几点）

1. 我们做软包、方形电池，整个电池的容量至少2Ah起步，大的可达到280AH，314AH，甚至600Ah。
就拿2Ah的小型软包电池来说，也是由十几层的正极与负极叠加而成。而我们再手套箱里的扣式电池，一般就是一正、一负。
2. 软包或方形电池有全极耳或多极耳引出，就拿叠片电池来说，每一片正极或负极都有极耳，在充放电过程中，电流的分布是相对均匀的。
而如果扣式电池能模拟多层的正负极叠片，但它无法引出极耳。因此，目前的扣式电池，只能是一正，一负，也就制约了其运用。

二. 高校很多只做扣式电池的原因？

资金 ，条件不足

一些高校资源有限，实验室产地有限，教师经费有限等，迫使只能做扣式电池。毕竟一条软包线的投入资金也不小，同时需要更大的面积，实验室环境也有更高的要求。
有些高校的老师，觉得锂电池方向容易出文章，买了几个炉子，再买一点充放电设备就敢让自己的学生做电池。没有一些基本锂电设备的支持，只会坑了自己的学生。

材料制备量少，只够扣电池使用

高校里面，一般对于材料的研究都比较前沿，例如：像磷酸铁锂（LiFePO4）这种没有很大突破的材料，老师们就不愿去研究了，不得搞搞三元嘛。另外很多研究都还是探索性的开发，制备的材料可能就只有几克到十几克，根本不够软包或方形糟蹋的，简直就是杯水车薪。
例如，最小的行星搅拌罐5L，至少也需要3kg以上的正极或负极材料，而且做不了几块电池。

高校研发，更注重机理

高校研发，更注重机理方面的研究，虽然扣式电池的说服力不高，但是在同一个维度上进行比较，还是能说明问题的。
例如，我们研发高能量密度的NCM正极材料，用过量的锂片做负极，只需要研究正极就可以。这种研究也能为后面的科研工作者提供参考和帮助。

三、高校里面哪些材料开发能做软包电池

1. 开始面向产业化，能制备公斤级的材料时，即可制作软包电池；不限于正负极材料
2. 电解液开发，比较适合制作软包；

四、如何找到制作软包的资源

1. 校企合作，有的学校课题组和企业有合作，可以去企业制作软包电池，并测试；
2. 找专门制作软包的代工企业；
现在很多文章，仅仅时扣电已经不再那么高大上了，有必要搞几个软包的数据。
淘宝里面有专门出售制备好的极片，对于开发隔膜、电解液等材料的学生，可以直接购买这些极片，它们的一致性更好。